日前，上海家长圈热议的“学习困难门诊再添新成员!继“空间与数学学习困难门诊后，上海市眼病防治中心近日推出新的门诊“视觉与学习困难”门诊。据悉，首日接诊量突破10例。一位8岁男孩哭诉着:“书本上的字像跳舞的小人，我抓不住它们……

　　近日，上海市眼病防治中心推出的“视觉与学习困难”门诊引发关注。开诊首日，10余名家长带着孩子慕名而来，其中一位8岁男孩的描述令人深思：“书本上的字像小人在跳舞”“密密麻麻的字像子弹飞过”“看书久了头晕头痛”。

　　经检查，男孩双眼存在中高度散光（250度和350度），且融合功能异常。这类因视觉问题导致的学习障碍，在传统教育场景中常被误认为“粗心”或“态度问题”，却可能是孩子视力健康亮起的红灯。

　　医生表示：“视觉是儿童接收信息的主要渠道，约80%的学习内容依赖视觉完成。若存在散光、调节异常或双眼视功能障碍，可能直接影响阅读速度、理解能力，甚至引发厌学情绪。”

　　▲图源：网络

　　1. 常见视觉障碍类型

　　散光与屈光参差：导致文字变形、重影，如案例中的男孩因散光出现“文字浮动”现象。

　　调节功能异常：表现为阅读时频繁眯眼、疲劳，甚至出现“串行漏字”。

　　双眼视功能障碍：融合功能或立体视异常，可能引发头痛、阅读效率低下。

　　视觉空间能力不足：影响数学应用题理解、几何图形认知，如“抄错列式”“左右不分”。

　　2. 对学习的具体影响

　　阅读障碍：视觉加工能力与汉语阅读流畅性密切相关。视觉功能缺陷可能导致阅读速度慢、错别字多，甚至排斥阅读。

　　数学困难：空间感知能力不足会影响几何题解答和应用题理解，如“看错数字”“无法建立三维空间概念”。

　　情绪问题：长期因视觉问题受挫，可能引发焦虑、自卑，甚至厌学。

　　1. 检查流程

　　• 基础视力筛查：包括裸眼视力、验光、眼底检查。

　　• 视功能专项评估：调节幅度、融合范围、立体视等12项指标。

　　• 家长问卷：了解孩子学习表现、用眼习惯及家族病史。

　　2. 个性化治疗方案

　　• 光学矫正：例如配戴角膜塑形镜、离焦眼镜，使用低浓度阿托品滴眼液等。

　　• 视觉训练：

　　1.通过翻转拍、字母表训练改善调节灵敏度。

　　2.使用红绿立体图、裂隙尺强化融合能力。

　　3.借助VR设备提升空间感知能力。

　　4.调整读写姿势、控制用眼时间（遵循“20-20-20”原则）。

　　▲图源：网络

　　• 定期检查：0-6岁儿童应接受13次视力筛查，学龄期每半年检查一次。通过定期检查，可以及时发现孩子视力的细微变化，为早期干预提供依据。

　　• 科学矫正：散光、屈光参差需及时配镜，避免“等孩子长大自愈”的误区。例如角膜塑形镜（OK镜）。它通过连续过夜配戴达到白天无需戴镜就能获得清晰视力目的，并可以有效控制近视进展。对于近视发展较快的孩子，角膜塑形镜在控制近视进展方面有着显著优势。

　　• 家庭训练：- 调节训练：每日进行“远近交替注视”练习（如看5米外物体5秒，再看30厘米处手指5秒，重复10次），有助于锻炼孩子眼睛的调节能力，缓解视觉疲劳。- 视觉追踪：用“找不同”“走迷宫”游戏锻炼眼球运动能力，提升孩子视觉追踪和注意力集中程度。

　　即日起，关注孩子的“眼神”健康，定期带孩子进行全面视功能检查。早期发现、科学干预，才能让孩子真正“看清”知识的轮廓，找回学习的乐趣。